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毓慈老師的公開課 Ms.Li's demonstration lessons

于秦老師的 思齊與建議: ★ 思齊: 1.     運用美國國旗圖片,鼓勵學生解析與思考國旗裡的 50 顆星星與 13 條間紋所表達的意象,引起學生學習的興趣。 2.     教師能即時回饋並指導孩子正確的國家名稱與發音。 3.     很仔細地解析課文內的句型與圖示,讓孩子們能更了解美國、紐約市、自由女神、紐約公共圖書館。 4.     進行分組活動前,教師詳細地向孩子們解說學習任務,並確認學生是否清楚任務的內容。 5.     回家作業非常多元,請學生運用「學習吧」朗讀並錄音該節課學習的課文句型。 ★ 建議: 建議分組活動可再將組數增加、組員人數減少 , 讓每位孩子皆有參與感 。 ★ 觀課後自省:   毓慈老師備課非常地用心與多元 , 不僅吸引孩子們學習的興趣與目光 , 而且達到這堂課最主要的學習目標,讓觀課者反思與期許。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ★ 毓慈老師的省思:  本次的教學以文本中的美國為出發點,介紹美國的國旗與其含義,並請學生思考生活周遭有哪些美國的文化出現在台灣當中。學生大多能夠說出較為常見的品牌或食物,藉此帶出臺灣與美國文化的融入,並左右著我們的生活的方式與轉變。  緊接著是進到文本,教學者沒有先帶著學生唸課文,而是先將文本內的句子從文章脈絡中抽離,讓學生先行想想看句子的意思,教學者在學生回答正確後給予口頭獎勵。學生知道句子的意思後,教師發下被挖空格的文本,並請學生藉由小組討論的方式將句子的代號填入正確的位置,教學者在學生進行討論時下去巡堂並給予即時協助。  課程的尾端是公佈答案與表揚全對的小組、並指派線上口說作業,完成本次的課堂。本次的課堂因時間的關係沒有太多時間帶著學生一起唸課文,所以改成指派線上口說的方式讓學生回去做練習,藉以讓學生做個別的口說練習,增加說的機會。  在這堂課完成後,教學者也對自己的教學進行反思,若能在課堂上對於沒有不敢舉手的學生、或是較為學習低成就的學生給予更多的鷹架與鼓勵,或許能夠增加他們在課堂上的活躍度與參與感,以及回答問題的成就感。 ★ 圖片:   (結合學生日常生活經驗) (學

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